COMENTARIO AL ARTÍCULO UNO: PANTALLAS CONTRA LA SOLEDAD:

Según este artículo, la principal clave de mejora es el propio profesor, pero este se siente solo, o trabaja solo usando las nuevas tecnologías a su manera. Y que sería más efectivo si los profesores y maestros de un mismo centro se uniesen y fueran participes de las propuestas de mejora e incorporación de los nuevos recursos en sus aulas, así como la creación de nuevos materiales didácticos mediante estos recursos.

También se nos pone el ejemplo de un profesor que como era de los pocos que utilizaban los nuevos recursos se sentía solo, y tenía como vía de escape las redes sociales. Además la investigación propia con los nuevos recursos y las ayudas de las redes sociales, hacen que se adquieran un manejo más rápido de estos recursos que por los propios cursillos oficiales.

Teniendo estas ideas claras yo creo que las redes sociales pueden ayudar al docente de una forma muy significativa en la innovación de la enseñanza, puesto que serán redes sociales específicas y que las personas que las integren lo harán por un mismo fin (trabajo de las nuevas tecnologías en el aula), por lo que, si se trabaja un mismo tema, y alguien tiene un problema, o descubre una forma de trabajar con un recurso, compartan sus experiencias, logros e investigaciones, y así, sean aplicadas al aula de una forma más rápida, aunque no siempre más eficaz que los cursos oficiales, porque estos tardan bastante en ser concedidos y más aun, en ser aplicados por los docentes en el aula.
La mayor influencia la pueden tener, a la hora de trabajar con ciertos programas y de una manera u otra, si la red social la componen sólo docentes, compartiran unidades didácticas, formas de manejar software, actividades de jclic. Trataran temas como descargas de las nuevas versiones de PDI, y muchas cosas más que surjan nuevas pues, las nuevas tecnologías, es un mundo que no para de avanzar a una velocidad alarmante.

COMENTARIO AL ARTÍCULO DOS: LAS COMPETENCIAS DIGITALES Y LAS PRÁCTICAS DOCENTES.

En primer lugar el artículo hace referencia a que las nuvas tecnologías no sólo las TIC, se utilizaban en sus inicios como simples recursos de consulta o búsqueda de información de forma aislada, convirtiéndose estos recursos en un material didáctico que se está convirtiendo en imprescindible y novedoso, hasta tal punto que muchos de nuestros alumnos manejan mejor los aparatos tecnológicos que los propios profesores.

De esta manera la competencia digital surgió, como una forma de reunir todos los conocimientos que incluyen el uso de TIC´s, ya sean prácticas de alfabetizaciones tecnológicas, audiovisuales e informacionales, etc.

también se nos dice que la mejor manera de llevar a cabo esta competencia es con el uso directo de los aparatos tecnológicos en el aula, de tal forma que, alumnos y profesores manejen de forma continua estos recursos y dejen de tratarse como un medio novedoso, sino como un recurso más.
Y por lo tanto nos tenemos que apoyar progresivamente unos a otros en una tarea que sin remedio nos lleva a la incertidumbre, cuanto más sabemos más complejo es el conocimiento y debemos afrontarlos.